La Clase de Español

Bienvenidos estudiantes

February 23rd – March 6th

February27

el lunes, el 23 de febrero

EQ: ¿Adónde vas tú?

Warm- up:

Complete the worksheets to practice places

Trabajo del día:

  1. Apuntes:
    1. ¿Adónde vas? (where are you going?
      1. Answer: Yo voy A ______place____.
    2. ¿Con quién? (with whom)
      1. Voy con ____ person’s name.___

Conmigo- with me                            contigo- with you    con él- with him     with her- con ella                     with us- con nosotros           with y’all- con vosotros        with them- con ellos             with you all- con ustedes

  1. Communicative- walk around the room and say where you are going and with whom.

Tarea:  Copy VERBS for IR on quizlet

TUESDAY – THURSDAY _- SNOW DAYS     NO SCHOOL

 

el viernes, el 27 de febrero

EQ: ¿Adónde vas tú?

Warm- up: Complete worksheet to practice IR and vocabulary

Trabajo del día:

  1. Apuntes; Para + infinitive

Para= in order          infinitive is an un-conjugated verb

We use this to answer why some going to a specific place

Ex. Voy a la piscina PARA nadar.

  1. Complete worksheet to practice PARA + infinitive
  2. Complete communicative to practice

theme 4 communicative Para infinitive activity and HW

Tarea:

  1. Complete worksheet AFTER watching video below
  2. TAKE NOTES IR + a + Infinitive

flipped video apuntes IR a infinitive_new

 

el lunes, el 2 de marzo

EQ: ¿Adónde vas tú?

Warm- up:

Review of IR + a + infinitive

(I do not have a digital copy)

Trabajo del día:

1. Additional practice with ir+ a + infinitive

Tarea:

Complete 5A review  theme 5A review

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February 16-20

February18

el lunes, el 16 de febrero

NO HAY ESCUELA

 

el martes, el 17 de febrero

NO HAY ESCUELA

 

el miércoles, el 18 de febrero

EQ: ¿Adónde vas?

Practica: Complete the present progressive review

Trabajo del día:

  1. Finish vocabulary cartoon
  2. Copy Theme 5 vocabulary from Quizlet.
    1. “Places for where you are going”

Theme 5 Vocab List_1

Tarea: Finish vocabulary

 

el jueves, el 19 de febrero

EQ: ¿Adónde vas tú?

Practica: Complete interrogatives paper

Trabajo del día:

  1. Puzzle and crossword for places to visit
  2. Gramatica: IR
    1. Apuntes flipped video apuntes IR
    2. https://www.youtube.com/watch?v=oQhl9q4Io1E

tarea:

1. Finish Notes of IR

2. Complete frontside of worksheet labeled HW

download Adónde vas para .. HW

 

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February 2- February 6th

February2

el lunes, el 2 de febrero

EQ: ¿Qué estás haciendo?

Warm up:

  1. Complete worksheet with Frequency terms/tener que infinitive/verb conjugations
    1. Write sentences in Spanish saying how often different people have to do or do certain chores aroung the house
  2. Apuntes- Present Progressive “the ING”
    1. Practice

Present Progressive Notes

El_presente_progresivo1 powerpoint

  1. Work on Project (only 2 more days to work in class)
    1. Changes – only 7-10 sentences for the flyer please.

Tarea: Work on Project

Extra House vocabulary

La-Casa-de-Mis-Suenos-Rubric-

 

el martes, el 3 de febrero

EQ: ¿Qué estás haciendo?

Warm up:

  1. Complete backof yesterday’s warm up.
    1. State what the following people are doing using ESTAR + ando/iendo
  2. Mini quiz for quiz on Wednesday
  3. Work on projects (last day for in class work)

Tarea: Work on Project

 

el miércoloes, el 4 de febrero

EQ: ¿Qué estás haciendo?

Warm up:

  1. Review notes for quiz

Trabajo del día:

1.Quiz

Tarea: Work on Project

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January 26-30

January26

el lunes, el 26 de enero

EQ: ¿Qué haces tú en casa?

Warm-up:

  1. Fill out the backside of “Los quehaceres locos”

Trabajo del día:

  1. Citas Rápidas
    1. Students spoke to 3 different partners describing their house and chores.
  2. Work with partners for projects.

PLEASE REMEMBER THAT THESE ARE SUPPOSED TO BE FLOOR-PLANS. THAT IS THE BASIC REQUIREMENT.

Tarea: work on project

 

el martes, el 27 de enero

Warm-up:

None today

Trabajo del día:

  1. Apuntes – ER and IR verbs fill out the sheet
    1. Complete worksheet with partner to practice.

class notes: er /ir verbs apuntes

powerpoint to fill in notes:  -er -ir apuntes

  1. Work with partners for projects.

PLEASE REMEMBER THAT THESE ARE SUPPOSED TO BE FLOORPLANS. THAT IS THE BASIC REQUIREMENT.

Tarea: work on project

 

Teacher absent on  Tuesday and Wednesday

 

el jueves, el 28 de enero

Warm-up:

Write sentences with Frequency words and AR/ER/IR verbs

Trabajo del día:

  1.  Communicative- asking what chores people do around the house and how often
  2. Work on proyectos.

RUBRIC FOR PROJECT La-Casa-de-Mis-Suenos-Rubric-

EXTRA VOCABULARY Extra House vocabulary

Tarea: Work on Project

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January 19-23

January21

el lunes, el 19 de enero

No School

 

Tarea:

el martes, el 20 de enero

EQ: ¿Qué quehaceres tienes que hacer en casa?

Warm up:

Review notes for 5-10 minutes

Trabajo del día:

  1. Quiz
  2. Copy Chores vocabulary from quizlet

 

Tarea:

Copy vocab from quizlet

 

el miércoles, el 21 de enero

EQ: ¿Qué quehaceres tienes que hacer en casa?

Warm up: Review of Prepostions with ESTAR

(estar is used with prepostions estoy, estás, está, estamos, estáis, están)

Trabajo del día:

  1. Apuntes-
    1. Guided notes for TENER QUE INFINITIVE 6B tener que cloze notes
    2. Powerpoint for guided notes 6B tener que notes
    3. Connect 4 to practice (tener que infinitive)

Tarea:

Both sides of worksheet

Los Quehaceres HW

el jueves, el 22 de enero

EQ: ¿Qué quehaceres tienes que hacer en casa?

Warm up:

 

Trabajo del día:

 

 

Tarea:

el viernes, el 23 de enero

EQ: ¿Qué quehaceres tienes que hacer en casa?

Warm up:

 

Trabajo del día:

 

 

Tarea:

 

 

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january 12-16

January13

I DO NOT HAVE A WORKING LAPTOP, AS A RESULT I DO NO THAVE ANY DIGITAL COPIES TO UPLOAD.

el lunes, el 12 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica:

Review the HW with your partner (be sure to hand it in so that I can log it in my gradebook)

 

Trabajo del día:

  1. Go over items in the house.
    1. Fill in the blank with the correct
    2. Prepostions

¿Dónde está el pato?

On top of – encima de                                   below- debajo de                            in front of- enfrente de                                behind- detrás                 between- entre                                  in/on- en                 inside of- dentro de

To the right of- a la derecha de                  to the left of- a la izquierda de                                                   close to- cerca de                                near- al lado de                                 far from- lejos de

 

Tarea: Study Prepositons

 

el martes, el 13 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica: Complete part B of worksheet. Write 2 items for each sentence.

Trabajo del día:

  1. Review Prepostions with the verb ESTAR

Yo estoy       tú- estás                     él/ella/ud. -está       nosotros- estamos                              vosotros- estáis       ellos/ellas/Uds- están

 

  1. Draw picture that teacher describes

Tarea: complete worksheet( BOTH SIDES)

 

 

el miercoles, el 14 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica: Write sentences saying where different things are located in the room

Trabajo del día:

  1. Review Prepositions
  2. Communicative with prepositions
  3. Where do you live descriptive paragraph

 

Tarea: No hay— you can have a break J

 

el jueves, el 15 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica: complete quick practice with esta/estan (accent on both As)

Trabajo del día:

  1. Review Prepositions
  2. Review Sheet

Tarea: Study

 

el viernes, el 16 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica: explain Fun Friday games **** new game added called CASOO!!!!!

Trabajo del día:

  1. Game DAY
  2. Review Sheet

Tarea: Study

 

 

I cannot attach answer key so here is a cut and paste from the document

BLee y escribe el cuarto o área de la casa más apropiado.

  1. Mi familia y yo comemos la cena casi todas las noches en _el comedor
  2. Mis dos hermanitos juegan y duermen en su ___el dormitorio
  3. Cuando hace buen tiempo, me gusta nadar en __la piscina
  4. Mi papá cultiva muchas flores y verduras en ____el jardín
  5. Tenemos ______el sótano _____debajo de la casa para jugar juegos y ver la tele.
  6. En la mañana, me ducho (shower) y me preparo en _el baño
  7. Mi mamá parquea el carro en __el garaje
  8. Cuando jugamos afuera, pasamos el tiempo en __la yarda

 

  1. Fill in the blank with either HAY or ESTAR
    1. En mi cuarto __hay_ dos ventanas.
    2. Mis zapatos __están_ en mi armario.
    3. El armario __está__ lejos de mi cama.
    4. Dos de mis carteles _están_ a la izquierda de mi ventana.
    5. ___Hay_______ una mesa al lado de mi cama.
    6. El reloj __está__ encima de la mesa.
    7. Mis revistas nuevas _están__ en la mesa.
    8. Cerca de mi computadora __hay__ unos libros.
    9. La silla verde ___está__ enfrente del escritorio.

 

  1. Piensa en tu propia (own) casa y contesta en frases completas.
  2. ¿Dónde vives? ____Vivo en una casa___________________________________________________
  3. ¿Con quién vives? _____Vivo con (ANYONE would work here)_____________
  4. ¿Tienes más de un piso en tu casa? ___sí, tengo/hay dos pisos. _________
  5. ¿Cuál es tu cuarto favorito? ¿Por qué? _Mi cuarto favorito es (room) porque es (reason)________

 

  1. Possessive adjectives. State who or whom the following ítems belong to.

 

  1. My lamps ___mis lámparas______
  2. Our tvs ____nuestros televisores____
  3. His alarm clock ____su despertador______
  4. Their posters ____sus carteles________
  5. Your gardens _____sus/tus jardines_______
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January 5 -9

January6

¡Bienvenidos al año nuevo!

We will begin the House unit. Please continue to study vocabulary as we will be moving a bit faster.

 

el lunes, el 5 de enero

No hay escuela

 

el martes, el 6 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa? ¿Dónde vives tú?

Warm- up: Repaso (possession- my, your ect.)

  • Complete worksheet with partner to review possession

 

Trabajo del día:

  1. Vocabulario Nuevo
    1. La casa powerpoint  shortened PPT for the house DAY 1
    2. Vocabulary sheet 2014-2015 Theme 4 vocabulary list
    3. Complete worksheet to practice vocabulary your house worksheet

Tarea:  Finish Part C of today’s  agenda

 

el miércoles, el 7 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa? ¿Dónde vives tú?

Warm- up:

complete practica with possessive adjectives and rooms in the house

Trabajo del día:

  1. Front side of interview to check for understanding of rooms in the house.
  2. Teacher Directed questions with the house (review Essential questions)
  3. La entrevista de tu compañero.

a. Interview your classmate about the type of house they live                     in.Using the information, write a mini paragraph about                            your partner’s house

Tarea:

Complete Quizlet for 15 minutes and get a signature in your AGENDA  or on the SHEET to say that you did quizlet

 

el jueves, el 8 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa? ¿Dónde vives tú?

Warm- up:

complete worksheet with house descriptions

Trabajo del día:

1. Review of where you live

2. Complete entrevista and write a paragraph about your partner’s house.

Tarea:

Copy items in the room using powerpoint

click here for ppt.  items in room additional vocab

 

el viernes, el 9 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa? ¿Dónde vives tú?

Warm- up:

Anwer the questions on the board

Trabajo del día:

1. Mixer with students (walk around the room and inteview people about their houses)

2. Listening activity (listen to descriptions of top celebs and copy infomation

Tarea:

Complete BOTH SIDES OF WORKSHEET TO PRACTICE

-rooms in the house

possessive adjectives

estar vs hay

 

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december 15- december 19

December15

el lunes, el 15 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica:

N/A

Trabajo del dia:

We will be working in the media center today. Presentations start tomorrow morning. If you would like to present in front of just ME and not the class, you may come in Tuesday morning at 8:15. It is first come first serve.

Tarea:

Practice oral presentation rubric included in the directions below

El-proyecto-de-la-familia

Unit test on Thursday so please study theme 1 and 2 quiz.

 

 

el martes, el 16 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica:

N/A

Trabajo del dia:

Presentaciones

Tarea: Study for unit test

 

el miercoles, el 17 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica:

N/A

Trabajo del dia:

Presentaciones

Tarea: Study for unit test

el jueves, el 18 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica:

N/A

Trabajo del dia:

Unit test

 

el viernes, el 19 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica:

N/A

Trabajo del dia:

Reading Comprehension
When we return from our break we will be moving a lot faster. I have attached the new vocabulary packet and the quizlet is already attached. Walk around your house and practice words to describe your house.

2014-2015 Theme 4 vocabulary list

Describing the house DAY 1

LOS MUEBLES de la casa

items in room additional vocab

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December 8- December 11

December9

el lunes, el 8 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son los miembros de tu familia?

Practica: HW review with a partners

Trabajo del día:

  1. Possessive Adjectives

My (mi or mis)   your (tu or tus)     his, her their (su  or sus)       our ( nuestro/a or nuestra

Ex.

My mother – mi madre

her sisters – sus hermanas

  1. Finish pictures drawings

Tarea: Practice the possessive adjectives

Don’t forget that your quiz is Wednesday

 

el martes, el 9 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son los miembros de tu familia?

Practica: Complete review sheet for tomorrow’s quiz

review for quiz 2

Trabajo del día:

  1. Review answers to the review sheet. This review sheet looks exactly like the quiz except you will have a family tree

answer key Reivew_quiz 2_ANSWERS

  1. Finish Speed dating activity

Tarea: STUDY

EXTRA PRACTICE IN WORKBOOK

Core practice side: 85,86,89,90

Guided practice: 159,160,161,162 (tener and possessive adj. practice)

extra practice- for every one of these quia practices you complete, you will get 1 point on the quiz. YOU NEED TO PRINT YOUR COMPLETION PAGE FROM YOUR HOUSE! ( I will add more when I get home)

http://www.quia.com/pop/39241.html?AP_rand=509760086

 

el miércoles, el 9 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son los miembros de tu familia?

Practica:

5 minutes to review vocabulary

Trabajo del día:

  1. Quiz
  2. Begin Family Tree/Famous Family Tree Oral presenation

Tarea: Bring materials to work on presentation

 

el jueves, el 10 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son los miembros de tu familia?

Practica: Go over the information for oral presentation again.

Trabajo del día:

  1. Work on Oral Presentation.
  2. Work on Oral Presentation

Tarea: Work on Oral Presentation as it is due on Monday

 

el viernes, el 11 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son los miembros de tu familia?

Practica:

Work on Oral Presentation

Trabajo del día:

  1. Work on Oral Presenations

Tarea: Finish poster board for oral presentation

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December 1- December 5

December1

 

el lunes, el 1 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica:

Complete Review sheet of the work from weeks before the break.

Trabajo del dia:

 

  1. How do you describe your family?
    1. Apuntes

     

    No digital copies but here are the notes:

    Q: ¿Cuántas personas hay en tu familia?   ————-How many people are in your family?

    A: Hay  ___ personas. ————– There are ____people.

     

    Q: ¿Cómo se llama tu ­­­­­­__(Family member)?    —– What is your _____’s name/called?

    A: Se llama ___(name)____.             He/She is named______.

     

    Q: ¿Cómo se llamas tus ­­­­­­__(Family members)?    ——- What are your _____’s named/called?

    A: Se llaman ___(names)______.             They are  named/called  ________.

     

    Q; ¿Est u familia grande or pequeña?    ———  Is your Family big or small?

    A: Mi familia es _____. —————-My Family is ___.

  2. Described family Tree to partner and you partner MUST draw your tree based on your description.

 

Tarea: No HAY

 

el martes, el 2 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica:

TBA

Trabajo del dia:

  1. Finish descriptions of Family members
  2. Expressing AGE with the Family
  3. Mini – interview

 

Tarea: Complete HW with Age (no digital copy)

 

el miércoles, el 3 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica: Answer the following questions on the board.

  1. ¿Tienes una familia grande o pequeña?
  2. ¿Cuántas personas hay en tu familia (casa)? ¿Quiénes son?
  3. ¿Cómo se llaman tus padres?
  4. ¿Tienes una mascota? ¿Cómo se llama?
  5. ¿Quién es tu tío/tía favorita? ¿Por qué?

Trabajo del día:

  1. Repaso de la tarea (back side of Monday’s notes sheet)
  2. Communicative activity Describing family relationships and age
  3. Entrevista de tu compañero de clase

Interview your classmate about the members of his/her family.

Be sure to copy all the information that they provide.

Tarea: Complete worksheet with adjectives. (on student table)

Correction:    change these in the chart.     morena (singlular/feminine)         vieja (singular/feminine)

smart- listo/a         annoying- pesado/a          short-    bajo/a              tall- alto/a          skinny- flaco/a

Update: Quiz # 2 moved to December 10th, 2014

I will not be available on  Friday AM. I have a meeting.

 

el jueves, el 4 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica: Making adjectives agree

Review HW

Trabajo del día:

  1. Finish interview with classmates
  2. Write a 3rd person paragraph describing your partner’s family.
  3. Ser and Tener notes
    1. Describing different people in the class

Tarea:

We did not finish the lesson today so you do NOT have HW

Complete worksheet for SER and TENER 

PLEASE STUDY VOCABULARY  PLEASE!!!!!!

Update: Quiz # 2 moved to December 10th, 2014

I will not be available on  Friday AM. I have a meeting.

 

el viernes, el 5 de diciembre

EQ: ¿Quiénes son las personas en tu familia?

Practica:

Describe the following people in the power point.

Trabajo del día:

  1. review the uses of SER and TENER
  2. Complete backside of worksheet (only the top part)
  3. El crimen- students will play the role of a police officer and the other a victim . The victim must  describe the criminal to the police officer while he draws the criminal using the descriptors provided

Supplemental material for students

Describing people aide for students

 Tarea:

Complete the HW for SER AND TENER

SERandTENER

Update: Quiz # 2 moved to December 10th, 2014

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