La Clase de Español

Bienvenidos estudiantes

March 23- March 27th

March23

el lunes, el 23 de marzo

EQ: ¿Qué ropa llevas hoy?

Warm- up:

Answer the following questions in Spanish

  1. ¿Qué tiempo hace hoy?
  2. ¿Qué tiempo hace en Nueva York en el invierno?
  3. ¿Qué haces cuando está lloviendo?
  4. ¿Aónde vas de vacaciones de primavera? ¿Qué tiempo hace? ¿Qué vas a hacer?

Trabajo del día:

  1. Entrevista
  2. Apuntes: ¿Qué ropa llevas hoy? What clothes are you wearing today?
    1. Yo llevo unos vaqueros negros, botas negras y una sudadera gris y negra.

Translation: I am wearing  black jeans, black boots  and a grey and black sweatshirt.

 

Llevar- to wear

Yo llevo ( I wear)           tú llevas  ( you wear)         él, ella, usted lleva ( he, she wears )                 nosotros llevamos   (we  wear)                              vosotros lleváis ( y’all wear)                      ellos, ellas, uds llevan      (they/you all) wear)

new vocab list

 

 

HW: Complete worksheet (BOTH SIDES)

Be careful with agreement

 

el martes, el 24 de marzo

EQ: ¿Qué ropa llevas hoy?

Warm- up:

Fill in the blanks with the correct form of the verb in parenthesis

 

Trabajo del día:

 

  1. Review the verb llevar and say what peple are wearing on the screen
  2. Communicative- What clothing items do you wear
  3. Draw the people activity Must be wearing at least 7 different items each.

Tarea:

Study vocbulary

 

el miércoles, el 25 de marzo

EQ: ¿Qué ropa llevas hoy?

Warm- up:

Adjective ageement practice

 

Trabajo del día:

  1. Classroom mixer – each student has a discripion of what they are wearing in English. They must walk around the room and find the people that are wearing specific clothing items.

 

Tarea:   TBA

Study vocabulary  No more vocabulary list after today.

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March 16-March 20

March17

el lunes, el 16 de marzo

EQ: ¿Qué tiempo hace hoy?

Warm- up:

5 minutes to review vocabulary

Trabajo del día:

  1. Quiz
  2. Complete questionaire about vacations
  3. Copy weather vocab from QUIZLET into your vocabulary packet

Tarea:

Complete #s 2 and 3 From the classwork

 

el martes, el 17 de marzo

EQ: ¿Qué tiempo hace hoy?

Warm- up:

Conversation review from Quiz

 

Trabajo del día:

  1. Vocabulary Practice  Crossword Puzzle and mini paragraph
    1. Crossword puzzle, seasons mini paragraph
    2. Your sentences should read like this for you 4 squares
      1. The season is the (season in Spanish). In the (season in spanish)  weather and weather. The next (season in Spanish) I plan/want to go to the  (place) in order to (activity)

 

Tarea: PLEASE STUDY VOCAB!!!!!

 

 

el  miércoles, el 18 de marzo

EQ: ¿Qué tiempo hace hoy?

Warm- up:

Complete P-9 (I do not have a digital copy

Trabajo del día:

  1. Go over answers to cuestionarios
  2. Descriptions of where people are, what they are doing and what the weather is like
  3. Communicative

Tarea:  Complete worksheet (NO DIGITAL COPY)

 

el lunes, el 16 de marzo

EQ: ¿Qué tiempo hace hoy?

Warm- up:

Trabajo del día:

Tarea:

 

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March 9-13

March9

el lunes, el 9 de marzo

EQ: ¿Quieres ir conmigo?

Practica: Complete interrogatives sheet ( no digital copy)

Trabajo del día:

  1. Review invitations
    1. Added vocabulary
      1. -¡Claro que sí! – of course
      2. ¡Qué buena idea!
        • You must give a reason WHY YOU WANT TO GO!!!!
      3. Declining invitaions
        1. Add vocabulary –
          1. Lo siento pero  REASON… I’m sorry   but …
          2. No sé….. I don’t know
  • Ya tengo planes- I already have plans
  1. REASONS –
    • Tener + que + infinitive Tengo que lavar mi pelo
    • Necesitar + infinitive Necesito lavar mi pelo
  2. ¡Qué lástima!- what a shame/pity
  3. No es verdad- that’s not true
  • No lo creo- I don’t believe it

 

Tarea:  

Practic a conversation with a partner in which you are inviting them to an event/place and they DECLINE. Include:

  1. A place, time, day, with home you are going, mode of transportation, meeting place and time, what you are going to do at the event/place.
  2. Declining of the invitation and a REASON why
  3. A response to the declining of the invitation

QUIZ MARCH 16, 2015

 

el martes, el 10 de marzo

EQ: ¿Quieres ir conmigo?

Practica: Complete interrogatives sheet ( no digital copy)

Trabajo del día:

  1. Accepting and declinng invitations worksheet
  2. Finishing with Declining invitations
    1. Communicative with partner
  3. ESTAR + feelings to decline an invitation

 

Tarea: Complete worksheet saying why people cannot do certain activities

 

el miércoles, el 11 de marzo

EQ: ¿Quieres ir conmigo?

Practica: Complete PODER worksheet  FRONT AND BACK

Trabajo del día:

  1. warm- up and classwork worksheet  you must complete ALL if you are absent
  2. Reading Comprehension
    1. Read the story in groups of 4 and answer the questions.

Tarea: see #1 to print the HW

estar HW4B ESTAR Feelings HW

 

 

el jueves, el 12 de marzo

 

EQ: ¿Quieres ir conmigo?

Warm- up: NONE

Trabajo del día:

  1. Review all work from teacher absence on Wednesday
  2. Students used IPADS to study vocabulary on QUIZLET
  3. Review sheet for quiz on Monday

5B review sheet

Tarea: Study for Quiz on Monday using quizlet

 

 

el viernes, el 13 de marzo  

 

EQ: ¿Quieres ir conmigo?

Warm- up: NONE

Trabajo del día:

  1. Review answers to review sheet and conversation extra conversation practice
  2. Study quizlet OR complete addititional practice worksheets
    1. E- IE extra practice
    2. O-UE verbs and question words practice

ANSWER KEYS

extra conversation practice_key

O-UE verbs and question words practice ANSWER KEY

E-IE wkshts ANSWER KEY

Tarea: Study for Quiz on Monday

*you can begin to study weather expressions for the next theme if you want to get ahead.

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February 23rd – March 6th

February27

el lunes, el 23 de febrero

EQ: ¿Adónde vas tú?

Warm- up:

Complete the worksheets to practice places

Trabajo del día:

  1. Apuntes:
    1. ¿Adónde vas? (where are you going?
      1. Answer: Yo voy A ______place____.
    2. ¿Con quién? (with whom)
      1. Voy con ____ person’s name.___

Conmigo- with me                            contigo- with you    con él- with him     with her- con ella                     with us- con nosotros           with y’all- con vosotros        with them- con ellos             with you all- con ustedes

  1. Communicative- walk around the room and say where you are going and with whom.

Tarea:  Copy VERBS for IR on quizlet

TUESDAY – THURSDAY _- SNOW DAYS     NO SCHOOL

 

el viernes, el 27 de febrero

EQ: ¿Adónde vas tú?

Warm- up: Complete worksheet to practice IR and vocabulary

Trabajo del día:

  1. Apuntes; Para + infinitive

Para= in order          infinitive is an un-conjugated verb

We use this to answer why some going to a specific place

Ex. Voy a la piscina PARA nadar.

  1. Complete worksheet to practice PARA + infinitive
  2. Complete communicative to practice

theme 4 communicative Para infinitive activity and HW

Tarea:

  1. Complete worksheet AFTER watching video below
  2. TAKE NOTES IR + a + Infinitive

flipped video apuntes IR a infinitive_new

 

el lunes, el 2 de marzo

EQ: ¿Adónde vas tú?

Warm- up:

Review of IR + a + infinitive

(I do not have a digital copy)

Trabajo del día:

1. Additional practice with ir+ a + infinitive

Tarea:

Complete 5A review  theme 5A review

 

el martes, el 3 de marzo

EQ: ¿Adónde vas tú?

Warm- up:

Complete the backside of Monday’s warm up

Trabajo del día:

  1. Go over “mini-quiz”

-I circled mistakes on the students’ papers and they made corrections

  1. Games for review

Tarea:

Study for quiz

el miércoles, el 4 de marzo

EQ: ¿Adónde vas tú? ¿Quieres ir conmigo?

Warm- up:

5 minutes to look over notes

Trabajo del día:

Quiz-

Tarea:

REVIEW VOCABULARY

 

el jueves, el 5 de marzo

EQ: ¿Adónde vas tú? ¿Quieres ir conmigo?

Warm- up:

Answer the following questions

  1. ¿Adónde vas el sábado?
  2. ¿Con quién vas?
  3. ¿A qué hora van ustedes?
  4. ¿Por qué van ustedes?

Trabajo del día:

  1. Apuntes: Adding an invitation
    1. ¿Quieres ir conmigo? Do you want to go with me?
      1. Sí, me gustaria ir contigo.
    2. Add additional vocabulary

extending invitation realidades

 

Tarea:

Talk to a friend and invite them to a location this weekend.  Practice accepting adding additional information to the invitation.

 

el viernes, el 6 de marzo ¿Quieres ir conmigo?

EQ: ¿Adónde vas tú?

Warm- up:

Complete worksheet on

Extending affirmative answers for invitations

Trabajo del día:

  1. Invitaciones: Accepting  invitations
    1. Vocabulario- Me gustaria (I would like)  Quiero- I want
  2. Classroom mingles with other students to practice

 

Where are you going?

When are you going?

With whom are you going?

How are you getting there?

Why are you going?

At what time are we going

Where are we meeting? (Donde quedamos?  Quedamos +Preposition)

Tarea:

Talk with a friend in Spanish and invite them to an event with you. Include all the necessary questions and be sure to extend your answer for the acceptance of the invitation.

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February 16-20

February18

el lunes, el 16 de febrero

NO HAY ESCUELA

 

el martes, el 17 de febrero

NO HAY ESCUELA

 

el miércoles, el 18 de febrero

EQ: ¿Adónde vas?

Practica: Complete the present progressive review

Trabajo del día:

  1. Finish vocabulary cartoon
  2. Copy Theme 5 vocabulary from Quizlet.
    1. “Places for where you are going”

Theme 5 Vocab List_1

Tarea: Finish vocabulary

 

el jueves, el 19 de febrero

EQ: ¿Adónde vas tú?

Practica: Complete interrogatives paper

Trabajo del día:

  1. Puzzle and crossword for places to visit
  2. Gramatica: IR
    1. Apuntes flipped video apuntes IR
    2. https://www.youtube.com/watch?v=oQhl9q4Io1E

tarea:

1. Finish Notes of IR

2. Complete frontside of worksheet labeled HW

download Adónde vas para .. HW

 

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February 2- February 6th

February2

el lunes, el 2 de febrero

EQ: ¿Qué estás haciendo?

Warm up:

  1. Complete worksheet with Frequency terms/tener que infinitive/verb conjugations
    1. Write sentences in Spanish saying how often different people have to do or do certain chores aroung the house
  2. Apuntes- Present Progressive “the ING”
    1. Practice

Present Progressive Notes

El_presente_progresivo1 powerpoint

  1. Work on Project (only 2 more days to work in class)
    1. Changes – only 7-10 sentences for the flyer please.

Tarea: Work on Project

Extra House vocabulary

La-Casa-de-Mis-Suenos-Rubric-

 

el martes, el 3 de febrero

EQ: ¿Qué estás haciendo?

Warm up:

  1. Complete backof yesterday’s warm up.
    1. State what the following people are doing using ESTAR + ando/iendo
  2. Mini quiz for quiz on Wednesday
  3. Work on projects (last day for in class work)

Tarea: Work on Project

 

el miércoloes, el 4 de febrero

EQ: ¿Qué estás haciendo?

Warm up:

  1. Review notes for quiz

Trabajo del día:

1.Quiz

Tarea: Work on Project

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January 26-30

January26

el lunes, el 26 de enero

EQ: ¿Qué haces tú en casa?

Warm-up:

  1. Fill out the backside of “Los quehaceres locos”

Trabajo del día:

  1. Citas Rápidas
    1. Students spoke to 3 different partners describing their house and chores.
  2. Work with partners for projects.

PLEASE REMEMBER THAT THESE ARE SUPPOSED TO BE FLOOR-PLANS. THAT IS THE BASIC REQUIREMENT.

Tarea: work on project

 

el martes, el 27 de enero

Warm-up:

None today

Trabajo del día:

  1. Apuntes – ER and IR verbs fill out the sheet
    1. Complete worksheet with partner to practice.

class notes: er /ir verbs apuntes

powerpoint to fill in notes:  -er -ir apuntes

  1. Work with partners for projects.

PLEASE REMEMBER THAT THESE ARE SUPPOSED TO BE FLOORPLANS. THAT IS THE BASIC REQUIREMENT.

Tarea: work on project

 

Teacher absent on  Tuesday and Wednesday

 

el jueves, el 28 de enero

Warm-up:

Write sentences with Frequency words and AR/ER/IR verbs

Trabajo del día:

  1.  Communicative- asking what chores people do around the house and how often
  2. Work on proyectos.

RUBRIC FOR PROJECT La-Casa-de-Mis-Suenos-Rubric-

EXTRA VOCABULARY Extra House vocabulary

Tarea: Work on Project

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January 19-23

January21

el lunes, el 19 de enero

No School

 

Tarea:

el martes, el 20 de enero

EQ: ¿Qué quehaceres tienes que hacer en casa?

Warm up:

Review notes for 5-10 minutes

Trabajo del día:

  1. Quiz
  2. Copy Chores vocabulary from quizlet

 

Tarea:

Copy vocab from quizlet

 

el miércoles, el 21 de enero

EQ: ¿Qué quehaceres tienes que hacer en casa?

Warm up: Review of Prepostions with ESTAR

(estar is used with prepostions estoy, estás, está, estamos, estáis, están)

Trabajo del día:

  1. Apuntes-
    1. Guided notes for TENER QUE INFINITIVE 6B tener que cloze notes
    2. Powerpoint for guided notes 6B tener que notes
    3. Connect 4 to practice (tener que infinitive)

Tarea:

Both sides of worksheet

Los Quehaceres HW

el jueves, el 22 de enero

EQ: ¿Qué quehaceres tienes que hacer en casa?

Warm up:

 

Trabajo del día:

 

 

Tarea:

el viernes, el 23 de enero

EQ: ¿Qué quehaceres tienes que hacer en casa?

Warm up:

 

Trabajo del día:

 

 

Tarea:

 

 

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january 12-16

January13

I DO NOT HAVE A WORKING LAPTOP, AS A RESULT I DO NO THAVE ANY DIGITAL COPIES TO UPLOAD.

el lunes, el 12 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica:

Review the HW with your partner (be sure to hand it in so that I can log it in my gradebook)

 

Trabajo del día:

  1. Go over items in the house.
    1. Fill in the blank with the correct
    2. Prepostions

¿Dónde está el pato?

On top of – encima de                                   below- debajo de                            in front of- enfrente de                                behind- detrás                 between- entre                                  in/on- en                 inside of- dentro de

To the right of- a la derecha de                  to the left of- a la izquierda de                                                   close to- cerca de                                near- al lado de                                 far from- lejos de

 

Tarea: Study Prepositons

 

el martes, el 13 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica: Complete part B of worksheet. Write 2 items for each sentence.

Trabajo del día:

  1. Review Prepostions with the verb ESTAR

Yo estoy       tú- estás                     él/ella/ud. -está       nosotros- estamos                              vosotros- estáis       ellos/ellas/Uds- están

 

  1. Draw picture that teacher describes

Tarea: complete worksheet( BOTH SIDES)

 

 

el miercoles, el 14 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica: Write sentences saying where different things are located in the room

Trabajo del día:

  1. Review Prepositions
  2. Communicative with prepositions
  3. Where do you live descriptive paragraph

 

Tarea: No hay— you can have a break J

 

el jueves, el 15 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica: complete quick practice with esta/estan (accent on both As)

Trabajo del día:

  1. Review Prepositions
  2. Review Sheet

Tarea: Study

 

el viernes, el 16 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa?

Practica: explain Fun Friday games **** new game added called CASOO!!!!!

Trabajo del día:

  1. Game DAY
  2. Review Sheet

Tarea: Study

 

 

I cannot attach answer key so here is a cut and paste from the document

BLee y escribe el cuarto o área de la casa más apropiado.

  1. Mi familia y yo comemos la cena casi todas las noches en _el comedor
  2. Mis dos hermanitos juegan y duermen en su ___el dormitorio
  3. Cuando hace buen tiempo, me gusta nadar en __la piscina
  4. Mi papá cultiva muchas flores y verduras en ____el jardín
  5. Tenemos ______el sótano _____debajo de la casa para jugar juegos y ver la tele.
  6. En la mañana, me ducho (shower) y me preparo en _el baño
  7. Mi mamá parquea el carro en __el garaje
  8. Cuando jugamos afuera, pasamos el tiempo en __la yarda

 

  1. Fill in the blank with either HAY or ESTAR
    1. En mi cuarto __hay_ dos ventanas.
    2. Mis zapatos __están_ en mi armario.
    3. El armario __está__ lejos de mi cama.
    4. Dos de mis carteles _están_ a la izquierda de mi ventana.
    5. ___Hay_______ una mesa al lado de mi cama.
    6. El reloj __está__ encima de la mesa.
    7. Mis revistas nuevas _están__ en la mesa.
    8. Cerca de mi computadora __hay__ unos libros.
    9. La silla verde ___está__ enfrente del escritorio.

 

  1. Piensa en tu propia (own) casa y contesta en frases completas.
  2. ¿Dónde vives? ____Vivo en una casa___________________________________________________
  3. ¿Con quién vives? _____Vivo con (ANYONE would work here)_____________
  4. ¿Tienes más de un piso en tu casa? ___sí, tengo/hay dos pisos. _________
  5. ¿Cuál es tu cuarto favorito? ¿Por qué? _Mi cuarto favorito es (room) porque es (reason)________

 

  1. Possessive adjectives. State who or whom the following ítems belong to.

 

  1. My lamps ___mis lámparas______
  2. Our tvs ____nuestros televisores____
  3. His alarm clock ____su despertador______
  4. Their posters ____sus carteles________
  5. Your gardens _____sus/tus jardines_______
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January 5 -9

January6

¡Bienvenidos al año nuevo!

We will begin the House unit. Please continue to study vocabulary as we will be moving a bit faster.

 

el lunes, el 5 de enero

No hay escuela

 

el martes, el 6 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa? ¿Dónde vives tú?

Warm- up: Repaso (possession- my, your ect.)

  • Complete worksheet with partner to review possession

 

Trabajo del día:

  1. Vocabulario Nuevo
    1. La casa powerpoint  shortened PPT for the house DAY 1
    2. Vocabulary sheet 2014-2015 Theme 4 vocabulary list
    3. Complete worksheet to practice vocabulary your house worksheet

Tarea:  Finish Part C of today’s  agenda

 

el miércoles, el 7 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa? ¿Dónde vives tú?

Warm- up:

complete practica with possessive adjectives and rooms in the house

Trabajo del día:

  1. Front side of interview to check for understanding of rooms in the house.
  2. Teacher Directed questions with the house (review Essential questions)
  3. La entrevista de tu compañero.

a. Interview your classmate about the type of house they live                     in.Using the information, write a mini paragraph about                            your partner’s house

Tarea:

Complete Quizlet for 15 minutes and get a signature in your AGENDA  or on the SHEET to say that you did quizlet

 

el jueves, el 8 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa? ¿Dónde vives tú?

Warm- up:

complete worksheet with house descriptions

Trabajo del día:

1. Review of where you live

2. Complete entrevista and write a paragraph about your partner’s house.

Tarea:

Copy items in the room using powerpoint

click here for ppt.  items in room additional vocab

 

el viernes, el 9 de enero

EQ: ¿Cómo es tu casa? ¿Dónde vives tú?

Warm- up:

Anwer the questions on the board

Trabajo del día:

1. Mixer with students (walk around the room and inteview people about their houses)

2. Listening activity (listen to descriptions of top celebs and copy infomation

Tarea:

Complete BOTH SIDES OF WORKSHEET TO PRACTICE

-rooms in the house

possessive adjectives

estar vs hay

 

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