Tuesday and Wednesday Reminders

  1. Early Release LUNCH and SPECIALS schedules both days
  2. Send all student jackets/books/work/materials/etc. home by Tuesday
  3. NO bookbags or lunchboxes are to come to school Wednesday (per Cobb County).  If a child brings their lunch, it should be in a disposable bag so they can throw it away after eating.

Milestones Testing

Eastvalley’s Milestones Testing Lock-Down will be 8:00am-11:00am Wednesday, April 19th – Tuesday, April 25th. Testing will begin promptly at 8:00am daily! We want our students to do their very best on the Milestones. Therefore, Eastvalley will be on testing “lock-down” from 8:00am-11:00am 4/19-4/25. Testing lock-down means that K-5 students and all staff will remain in their classrooms and not be in the hallways. Also, parents, volunteers, and guests will not allowed access to Eastvalley from 8:00am-11:00am. Thank you for your understanding, cooperation, and support.

Websites for Newcomers

Great web sites for the English Learners:

o   Unite for Literacy Library – free books K-2

o   Starfall.com- Reading instruction and reading games for students in Pre-K-1

o   Getepic – a site with online stories and activities (requires free on time registration)

o   Games and Stories on PBS Kids – Games for K-2.

o   Storyline Online –A terrific site with stories read by actors

o   Raz-kids.com- Reading and listening activities for elementary age students.

o   Tumblebook Library – Click on “stories” (username: eastvalley password: books)

Educational Forum, Wednesday, March 8, 6:30 pm Wheeler Auditorium

Educational Forum, Wednesday, March 8, 6:30 pm Wheeler Auditorium

Sponsored by Wheeler’s PTSA

Learn how Education is being impacted by what is happening “Under the Gold Dome” (The GA Legislature) with Karen Hallacy, PTA Legislation

& “How will the Ed-SPLOST V impact our schools?” with Scott Sweeney, Cobb County School Board Post 6

Q & A following (questions will be accepted via notecards)

Any additional questions may be directed to Daniel White, Wheeler PTSA Legislation Chair, [email protected]

Parents Don’t Have to Come to School to Be Invovled

Parents Don’t Have to Come to School to Be Involved

Here are some tips that can help your child have success during their time in school:

  • Read with, to, and around your child.  Parents, who read, encourage the practice and allow children to see firsthand that reading is valuable, useful, or enjoyable.  Read newspapers, magazine, cereal boxes!  Your child will see the importance and joy of reading just by watching you.
  • Reinforce the value of a family routine involving homework, meals, and a regular bedtime.  Children thrive on structure!
  • Monitor the use of television! Help children choose what to watch and talk to them about what they have seen.
  • Also, it doesn’t hurt to have activities other than being in front of the television.  Playing board games together, building or cooking projects, all of these can help your child learn structure, patience, and organization!

Los padres no necesitan venir para participar

Aquí encontrará algunas ideas que ayudarán a su estudiante a tener éxito  en la escuela.

  • Que su niño le lea a usted, usted le lea a él o ella, o lea con ellos. Los padres que leen, están animando a sus niños a practicar  y les permiten ver muy de cerca lo valioso, provechoso y  entretenido que es leer. ¡Leer los periódicos, revistas, las cajas de cereal! Su niño verá la importancia de leer y disfrutará leyendo con solo mirarlo a usted.
  • Refuerce el valor de la rutina familiar envolviéndose en las tareas, las comidas y establezca un horario regular para irse a dormir. ¡Los niños se desarrollan y crecen bien cuando tienen una estructura y un horario establecido!
  • ¡Controle el uso de la televisión! Ayude a sus niños a elegir lo que miran, que sea  algo apropiado con su edad y converse con ellos acerca de lo que han visto.
  • También, no daña el tener otras actividades que no sean la televisión. Jugar juegos de mesa en familia, o construir puzles, cocinar, o cualquiera de esos proyectos que puedan ayudar a su niño a tener una estructura, paciencia y organización.

Parental Involvement means so many things: 

  • Showing your child the love of reading
  • Staying organized
  • Showing structure
  • Getting involved at the school
  • Communicating with teachers, administrators, and school staff.

La participación de los padres significa muchas cosas: 

  • Mostrarle a su estudiante el amor por la lectura
  • Estar  y ser  organizado
  • Demostrarle valores
  • Participar en la escuela
  • Comunicarse con los maestros, administradores y  personal de la escuela.

Read Across America


Celebrating Dr. Seuss and a Love for Reading

Wednesday, March 2

Dress as your favorite book character for the day

If you can, please make a copy of the book cover to wear around the neck.

Costumes must be school appropriate attire.

Let’s see how many different book characters we can have at Eastvalley!

Milestones Questions and Answers

What is the Georgia Milestones Assessment System?

The Georgia Milestones Assessment System is a summative assessment program spanning grades 3 through high school. The Milestones measure how well students have learned the knowledge and skills outlined in the state-adopted content standards in Language Arts, Mathematics, Science, and Social Studies. Students in grades 3–8 take an end-of-grade (EOG) assessment in each content area, while high school students take an end-of-course (EOC) assessment for each of the eight courses designated by the State Board of Education: 9th Grade Literature and Composition, American Literature and Composition, Algebra I, Geometry, Physical Science, Biology, U.S. History, and Economics.

 Why does my student take a Georgia Milestones Assessment?

Georgia Milestones are designed to provide students and their parents with critical information about the students’ achievement and, importantly, their preparedness for the next educational level. The assessment system is a critical informant of the state’s accountability measure, the College and Career Ready Performance Index (CCRPI), providing an important gauge about the quality of the educational services and opportunities provided throughout the state. Results of the assessments are utilized to identify students failing to achieve mastery of content, to provide educators with feedback about instructional practice, and to assist school districts in identifying strengths and weaknesses in order to establish priorities in planning educational programs.

What happens if my child does not demonstrate grade level proficiency on a portion of the End of Grade assessment?

If your child does not demonstrate proficiency on the required portions of the EOG assessment in grades 3, 5, and 8 then state law O.C.G.A. 20-2-282,283,284,285 dictates that your child must be retained. Students in third grade must meet grade level expectations in reading while students in fifth and eighth grade must achieve grade level proficiency in reading and math. Cobb County School District Administrative Rule IHE-R: Promotion and Retention can be found at http://www.cobbk12.org/centraloffice/adminrules/ .

Will my child receive any additional help before the retest?

Schools will offer continuing support for students to reach mastery of standards by the end of the year. This effort will intensify in May for those third, fifth, and eighth grade students who are most at risk of not meeting the identified standards. Please inquire at your school for their school-specific local remediation plan.

When will I know whether my child has demonstrated grade level proficiency on the April test and the May retest?

Schools will contact the students needing to retest in mid-May. Individual reports for all other students will be provided at year end.

What if my child does not demonstrate mastery on the retest?

If your child does not make the minimum passing score after the retest (or fails to take the test), state law requires that your child not be promoted to the next grade level.

O que é o Sistema de Avaliação de Metas da Geórgia?

O sistema de Avaliação de Metas da Geórgia é um programa de avaliação sumativa abrangendo da 3ª série até o ensino médio. As metas medem o quanto os alunos aprenderam os conhecimentos e as habilidades descritas nas normas de conteúdos adotados pelo o Estado em inglês, Matemática, ciências e estudos sociais. Estudantes da  3ª a 8ª série farão as provas de final de ano (EOG-sigla em inglês) avaliação feita em cada área de conteúdo, enquanto estudantes do ensino médio fazem a prova de final de curso (EOC – sigla em inglês) avaliação para cada um dos oito cursos designados pelo Conselho Estadual de Educação:  literatura e composição de 9ª série, literatura americana e composição, Álgebra I, geometria, ciência física, biologia, história dos EUA e economia.

 Por que o aluno faz a avaliação de Metas da Geórgia?

As avaliações de Metas da Geórgia são projetadas para fornecer os estudantes e seus pais com informações essenciais sobre o êxito estudantil e, mais importante, sua preparação para o próximo nível educacional. O sistema de avaliação é fundamental para medir a prestação de contas do estado, Índice de Desempenho Profissional e Universitário Imediato (CCRPI – sigla em inglês), que fornece um importante indicador sobre a qualidade dos serviços educacionais e oportunidades oferecidas em todo o estado. Os resultados das avaliações são utilizados para identificar os alunos  que não atingirem o domínio do conteúdo, para fornecer informação sobre a prática instrucional de educadores e para ajudar os distritos escolares a identificar os pontos fortes e ineficientes, a fim de estabelecer prioridades no planejamento dos programas educacionais.

O que acontece caso meu filho não demonstre proficiência no nível de série em uma área da Avaliação do Final de Ano?

Se o aluno não demonstrar proficiência nas áreas necessárias das provas de final de ano na 3ª, 5ª e 8ª série  no provão de EOG a lei estadual O.C.G.A. 20-2-282,283,284,285 decreta que a criança deve repetir o ano. Estudantes na terceira série devem atingir às expectativas de nível de série em leitura enquanto os alunos no quinto e oitavo ano devem alcançar nível de proficiência de série em leitura e Matemática. Favor consultar as Regras Administrativas do Distrito Escolar do Condado de Cobb IHE-R: Promotion and Retention acessando http://www.cobbk12.org/centraloffice/adminrules/ .

Meu filho receberá qualquer ajuda adicional antes de refazer a prova?

As escolas oferecerão apoio contínuo para os alunos alcançar o domínio dos padrões até o final do ano. Este esforço irá intensificar em maio para os alunos da terceira, quinta e oitava série para os estudantes que estão mais arriscados a  não atingir os padrões identificados. Qualquer dúvida perguntar na sua escola quais os planos específicos para remediação na mesma.

Quando ficarei sabendo se meu filho atingiu o nível de proficiência na sua série na prova de abril e a prova de recuperação em maio?

Caso o aluno tenha necessidade de refazer o teste em meados de maio as escolas entrarão em contato com os pais.  O resultado individual para todos os alunos serão obtidos no final do ano letivo.

E se meu filho não demonstrar domínio na prova de recuperação?

Se seu filho não atingir a pontuação mínima na prova de recuperação (ou não fizer o exame), a lei estadual requer que o aluno não seja promovido ao próximo ano.

¿Qué es el Sistema de Evaluación conocido como Georgia Milestones?

El Sistema de Evaluación “Georgia Milestones” es un programa de evaluación acumulativa  que mide lo que el estudiante a aprendido en un determinado tiempo y en una determinada área, este programa es de 3º grado hasta la secundaria (High School, 9º – 12º). “Milestone” mide que tan bien el estudiante a aprendido los conocimientos y las habilidades descritas en los estándares de contenido adoptados por el estado de Georgia en estructura del lenguaje, matemáticas, ciencias y estudios sociales. Los estudiantes de 3º – 8º grado toman una prueba de calificación de fin de grado – EOG (por sus siglas en inglés) en cada área académica (contenido), mientras que los estudiantes de la secundaria toman una prueba de fin de curso – EOC (por sus siglas en inglés) para cada uno de los ocho cursos designados por el Consejo de Educación del estado: literatura de 9º grado y composición, literatura americana y composición, álgebra I, geometría, ciencias físicas, biología, historia de los EE.UU y economía.

¿Por qué mi estudiante toma la prueba de Georgia?

Georgia Milestones fue diseñada para proporcionar a los estudiantes y a sus padres información crítica sobre el desempeño del estudiante, y la importancia de saber qué tan preparado está el estudiante para el siguiente nivel de grado.  El Sistema de Evaluaciones es un informante crítico de las medidas de responsabilidad del estado,  el índice de desempeño para ver que tan preparado está el estudiante para una carrera e ir a la Universidad (CCRPI – por sus siglas en inglés) (College and Career Ready Performance Index), es un importante indicador sobre la calidad de los servicios de educación e oportunidades ofrecidas a través de todo el estado.  Los resultados de las evaluaciones son utilizados para identificar a los estudiantes que no logran alcanzar el dominio del contenido de la materia, provee a los maestros con información sobre las prácticas de instrucción, y asiste a los distritos escolares en identificar las fortalezas y las debilidades con la finalidad de establecer prioridades en la planificación de programas educacionales.

¿Qué sucede si mi niño(a) no muestra el dominio de nivel de grado en una porción de las pruebas de calificación de fin de grado (EOG – por sus siglas en inglés)?

Si su niño(a) no muestra el dominio en las porciones requeridas para los grados 3º, 5º y 8º, entonces la ley estatal O.C.G.A. 20-2-282,283,284,285 impone que su niño(a) debe ser retenido. Los estudiantes de tercer grado deben cumplir con las expectativas de nivel de grado en lectura, mientras que los estudiantes de quinto grado y octavo grado deben alcanzar el dominio del nivel de grado en lectura y matemáticas. La regla administrativa del distrito escolar del condado de Cobb, regla IHE-R: De promoción y retención se encuentra en http://www.cobbk12.org/centraloffice/adminrules/ .

¿Mi niño(a) recibirá ayuda adicional antes de la prueba de reparación?

Las escuelas continuarán ofreciendo apoyo a los estudiantes para que alcancen el dominio de los estándares necesarios para el final del año. Este esfuerzo se intensificará en mayo para aquellos estudiantes de tercer, quinto y octavo grado que se encuentran con mayor riesgo o que no satisfacen los estándares identificados.  Por favor averigüe en su escuela local sobre el plan específico de remediación.

¿Cuándo sabré si mi niño(a) ha demostrado el dominio de nivel grado para la prueba de abril o la prueba de reparación de mayo?

Las escuelas se comunicarán con los estudiantes que necesitarán tomar la prueba de reparación a mediados de mayo. Los informes individuales para todos los demás estudiantes se distribuirán al final de año.

¿Qué pasa si mi niño(a) no demuestra el dominio en la prueba de reparación?

Si su niño(a) no saca el puntaje mínimo para pasar luego que haya presentado la prueba de reparación (o no presenta la prueba), la ley estatal exige que su niño(a) no sea promovido para el siguiente nivel de grado.

Culture Connect’s Go-Betweener Mentoring Program

Culture Connect’s Go-Betweener Mentoring Program matches immigrant and refugee youth (ages 7-17) with caring and successful adult mentors in order to provide them with extra support and guidance as they grow up between cultures. Mentors and mentees are matched very specifically based on 3 characteristics:

1) they share the experience of being an immigrant or refugee

2) they are from the same (or similar) cultural background

3) they speak the same home language.

This way, the mentors are able to relate to the unique experiences that the mentee is going through, and they help them to be successful. Mentors and mentees spend time together at least twice a month for a total of at least 4 hours each month for one year. A mentor can be a trusted friend who can also help their mentee with school work, English skills, and learning how to set goals and work towards achieving them. Of course, all mentors go through extensive screening and background checks before being matched with a child.

Please see an attached brochure for more information: Mentoring Program Brochure